ДЗИ по БЕЛ 28 август 2019 г.

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА

ДЪРЖАВЕН ЗРЕЛОСТЕН ИЗПИТ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА

28 август 2019 година

12^и клас - Бълг. ез. и литература - Външно оценяване

1. В кой ред е допусната правописна грешка?
поройни, стадийни, студийни
отвращение, упование, опаковам
живяхме, просяци, застаряли
запържвам, връзвам, накълцвам

2. В кой ред НЕ е допусната правописна грешка?
изповед, изкоп, изкрен
беритба, одбран, отбор
извесна, радостни, постно
сприхав, логопед, копнеж

3. В кое изречение НЕ е допусната правописна грешка?

Информацията засяга наличноста в склада и се обновява на всеки десет минути.
Той харесва италианската кухня и редовно си поръчва пица, спагети или лазаня.
Книгата е илюстрирана със репродукции на икони и стенописи от различни църкви.
Трябва да внимаваш, за да не си удариш нокъта, защото много силно ще те заболи.

4. В кое изречение НЕ е допусната правописна грешка?
Налага се да изберем фирма, в която да проведем задължителната си двуседмична
практика.
Директорът предложи да се разработи нов учебновъзпитателен план за работа с учениците.
Автомобилният сервиз в града предлага монтаж на термо изолация и на хладилни
инсталации
Днес съобщиха, че имотът ще бъде прехвърлен чрез покупкопродажба, а не чрез дарение.

5. В кое изречение НЕ е допусната правописна грешка?

Предизвиканата от лошото време авария доведе до спиране на електричеството в няколко Видински квартала.
Много от съчиненията на патриарх Евтимий са достигнали до нас благодарение на редица преписи.
Трябва да се разходите в центъра на града, за да видите най-красивите образци на бароковата архитектура.
Всяка година по това време се въвеждат ограничения в движението през някои от
проходите на Стара Планина.

6. В коя от подчертаните думи НЕ е допусната граматична грешка?
На увеселителната яхта, управлявана от двама капитана, пътуваха трийсет очаровани от красотите на Канарските острови пасажера. Обслужваха ги няколко любезни сервитьора, а за доброто им настроение се грижеха два музикални състава.
пасажера
състава
капитана
сервитьора

7. В кое изречение е допусната грешка при членуването?
Висшата съдебна инстанция по наказателни и граждански дела е Върховния касационен съд.
Още не беше доставен хлябът, а първите нетърпеливи клиенти вече чакаха своя ред в магазина.
През летния и през зимния сезон у нас беше отчетен ръст в броя на българските и на чуждестранните туристи.
През пролетта младият и талантлив певец ще се представи за първи път пред нашата
публика.

8. В кое изречение е допусната граматична грешка?
Възнамеряваме да представим журналистическите материали до края на деня, за да спазиме срока.
След часовете се срещнах с родителите и им благодарих за деликатната намеса в ситуацията.
Разсъждавайки трезво и логично върху създалата се ситуация, той взе правилното решение.
Планирам кратки пътувания до няколко страни на Иберийския и на Скандинавския полуостров.

9. В кое изречение е допусната пунктуационна грешка?

Старата амфора, съхранявана в музея, разкрива неподозирани факти от миналото на селището.
Последното изпълнение в конкурсната програма, за съжаление беше отложено за
следващия ден.
Развивайки постоянно своите социални умения, всеки млад човек се подготвя за промените в обществото.
Онзи ден на балкона ми внезапно кацна едно шарено птиче, изчурулика весело и бързо отлетя.

10. В кое изречение е допусната пунктуационна грешка?

Майката се затича към детето си и лоши предчувствия обзеха душата ѝ
Възможността да покори нови върхове, му се струваше доста примамлива.
Който ще участва в конкурса, трябва да представи нужните документи.
Тя се освободи от мисълта, която я измъчваше и откри вярното решение.

11. В кое изречение НЕ е допусната лексикална грешка?

Днес новоназначеният млад лекар трябваше да реагира адекватно в тази заплетена и комплицирана ситуация.
Счетоводителка на фабриката получи фрактурата и я приложи към останалата документация по проекта.
При наличието на пропускателен режим се изисква изключителна бдителност от страна
на портиера.
Полицаят умело успяваше да реабилитира движението на оживеното централно градско кръстовище.

12. Кое фразеологично словосъчетание е различно по смисъл от останалите?

седя със скръстени ръце
стоя с ръце в джобовете
плюя си на петите
клатя си краката

13. От коя творба е посоченият откъс?

Черкова пусна и народът занавлиза в училището, както е обичаят, да види годишните успехи на учениците. Прекрасни венци окичваха вратите, прозорците и катедрата; а образът на св. Кирила и Методия погледваше из великолепно кръжило от трендафили и росни цветя, и клончета от ела и чемшир. Скоро предните чинове се
запълниха от ученичките, а всичкото останало място – от публиката, по-предните хора
от която стояха напред, а някои даже на столове.
„Железният светилник“
"Чичовци“
„Под игото“
„Занемелите камбани“

14. В кой ред авторът на всички творби е Пейо Яворов?
„Градушка“, „Дяволско“, „Черна песен“
„Песента на човека“, „Маска“, „Две души“
„Ще бъдеш в бяло“, „Камък“, „Тиха победа“
„Две хубави очи“, „Стон“, „Да се завърнеш…“

15. Нягул и Куцар са герои от творба на:
Йордан Йовков
Димитър Димов
Иван Вазов
Елин Пелин

16. Коя от творбите е фейлетон?
„Ветрената мелница“
„Разни хора, разни идеали“
„При Рилския манастир“
„Чичовци“

17. В коя творба се открива идеята за невъзможната любов в условията на робското живеене?

„До моето първо либе“
„Черна песен“
„Две хубави очи“
„Прозорец“

18. Кой от посочените герои на Елин Пелин е убеден, че приказките са необходими в живота на хората?
Благолажът
дядо Корчан
отец Никодим
дядо Матейко

19. Защитата на България и на българското чрез езика, чрез красотата на природата, чрез героизма на народа в освободителните борби е характерна позиция в творчеството на:
Алеко Константинов
Иван Вазов
Гео Милев
Йордан Йовков

20. В коя от посочените творби се откриват характерни особености на естетическия индивидуализъм?
„Прощално“
„Майце си“
„Cis moll“
„Българският език“

21. Кулминация в разказа „Занемелите камбани“ е:
подготовката за празника
звънът на камбаните
онемяването на камбаните
молитвата на бедната майка

22. Какво е подчертаното изразно средство?

В уморения мрак
като копия златни пламтят светлини
и се губят по белия сняг.
сравнение
парадокс
алегория
гротеска

Прочетете двата текста и изпълнете задачите към тях (от 23. до 30. включително).

ТЕКСТ 1

Основополагащо за целия живот, възникнал на нашата планета, е неорганичното химично съединение вода. При повечето сухоземни видове, макар че не е тяхно местообитание, водата си остава основна съставка на вътрешната им течна среда. Между 60 и 90% от масата на тези живи същества се пада на нея. Всички жизнени процеси в човешкото тяло са свързани с водата. Тя регулира телесната температура в съответствие с външната температура и е среда, в която протичат редица биохимични процеси.
Водната молекула е изградена от три атома – два водородни и един кислороден. Водата е единственото химично съединение на планетата ни, което може да се срещне в естествена среда и в
рите си състояния: твърдо, течно и газообразно. Близо 71% от земната повърхност е покрита с вода, като значителна част се пада на моретата и океаните.
Поради естествения воден кръговрат водата от океаните и от моретата се изпарява и след това се връща на Земята под формата на валежи. Точката на кипене на водата зависи пряко от атмосферното налягане. Водата, намираща се на морското равнище, кипва при температура от 100°C, но с увеличаването на надморската височина температурата на кипене се понижава. Така например на връх Еверест водата кипи при 68°C.
В Европа 42% от общия добив на вода се използва в земеделието, 32% е предназначен за индустрията, 18% – за производство на енергия, а около 8% – за домакински нужди. Водата изпълнява важна роля и в икономиката заради способността ѝ да разтваря множество химични съединения, да служи като охладител в промишлеността и да предоставя удобна и екологична среда за транспорт. Друго важно приложение на водата е при производство на електроенергия чрез водноелектрически централи (ВЕЦ). Науката, занимаваща се със спецификата на преобразуването на енергията на движещата се вода, се нарича хидроенергетика.

ТЕКСТ 2

Чл. 4. Компонентите на околната среда са: атмосферният въздух, атмосферата, водите, почвата, земните недра, ландшафтът, природните обекти, минералното разнообразие, биологичното разнообразие и неговите елементи. (…)
Чл. 35. (1) Опазването и използването на водите и водните обекти се основават на дългосрочна държавна политика.
(2) Дългосрочната политика по опазването на водите и водните обекти е основана на рационалното управление на водите на национално и басейново равнище с основна цел постигане на добро състояние на всички води – подземни и повърхностни, за осигуряване на необходимата по количество и качество вода за:
1. питейно-битовите нужди на сегашните и бъдещите поколения;
2. благоприятното състояние и развитие на екосистемите и влажните зони;
3. стопанските и социалните дейности. (…)
Чл. 36. (4) Водовземането и ползването на водните обекти задължително е свързано с осигуряването на допустим отток в реките.
Чл. 37. Опазването на водите и водните обекти осигурява:
1. баланса между експлоатацията на водите и естественото им възстановяване;
2. съхраняването и подобряването на качеството на повърхностните и на подземните води

23. От коя сфера на общуване е Текст 1?
научната сфера
естетическата сфера
битовата сфера
институционалната сфера

24. Кое от посочените твърдения е вярно за Текст 1?
Текстът оспорва строежа на водната молекула.
В текста се критикуват методите за добив на вода.
Текстът запознава с научни факти за водата.
В текста се опровергават научни хипотези.

25. Използваната в Текст 1 дума местообитание е:
архаична дума
сложна дума
чужда дума
диалектна дума

26. Кое от посочените твърдения НЕ е вярно според Текст 1?
С особеностите, отнасящи се до преобразуването на енергията на движещата се вода, се занимава хидроенергетиката.
След като се изпари от моретата и океаните, водата се връща обратно на Земята под формата на валежи.
Поради своята специфична химическа формула водата все по-рядко се използва като среда за транспорт.
Установено е, че с увеличаването на надморската височина, водата започва да кипи при по-ниска температура.

27. От коя сфера на общуване е Текст 2?
институционалната сфера
естетическата сфера
медийната сфера
научната сфера

28. Текст 2 е част от:
научна статия
медийно интервю
нормативен документ
рекламна брошура

29. Синоним на думата баланс, употребена в Текст 2, е :
равноправие
равновесие
противопоставяне
противовес

30. В кой ред е посочено вярно твърдение според Текст 2?
Опазването на водите и водните обекти води до влошаване на качеството на екосистемите.
Ползването на водните обекти не се свързва обезателно с осигуряването на допустим отток в реките.
За опазването на водите и водните басейни съществува дългосрочна държавна политика.
Водата за питейно-битови нужди се осигурява в разрез с дългосрочната държавна политика.

31. Изброени са факти от двата текста, както и факти, които липсват в тях. В свитъка за свободните отговори запишете САМО буквите на отговорите, с които са означени ЧЕТИРИТЕ факта, ОТСЪСТВАЩИ в посочените текстове.

Топлата вода е бедна на кислород, а във водните басейни с умерена температура кислород има само на повърхността.
Водата е прозрачна и благодарение на това слънчевите лъчи достигат до водните растения, които са под нейната повърхност.
Известно е, че водата в живите организми може да съставлява повече от 60% от тяхната вътрешна течна среда.
Водата е съсредоточена главно в океаните и в другите големи водни басейни, като покрива малко над 70% от повърхността на планетата Земя.
В миналото хората са успявали да използват силата на течащата в реките вода и чрез водното колело да я превръщат в енергия.
Водата притежава висока плътност и има способността да поглъща огромни количества
светлина.
Водата е с различни приложения в икономиката, сред които използването ѝ като разтворител, охладител и транспортна среда.
Съхраняването и подобряването на качеството на повърхностните и на подземните води се осигурява чрез опазването на водите и на водните обекти.

32. Запишете ВЪЗМОЖНО НАЙ-КРАТКО кое е ОБЩОТО, за което се говори в ДВАТА текста.

На отделен лист хартия формулирайте в рамките на 2 – 3 изречения СОБСТВЕНА теза по една от посочените теми:

Животът на Земята и водата
Човекът и природата

На отделен лист запишете сбито и кратко (в резюме) основното от съдържанието на Текст 1.

За всяко празно място изберете НАЙ-УМЕСТНАТА от думите и я запишете в полето за свободни отговори.

Антибиотиците са признати за едно от най-големите медицински ………… (А) на XX век. Лекуват от незначителни до ………… (Б) живота инфекции. За антибиотиците е важно предварително да се установи дали са в състояние да унищожат бактериите, или поне да ограничат техния ………… (В). В момента най-големи усилия се полагат за ………… (Г) употреба на тези лекарства.

33. А) направления, изследвания, открития

34. Б) спасяващи, застрашаващи, увреждащи

35. В) растеж, проект, прием

36. Г) правдивата, правилната, праведната

Запишете правилните ФОРМИ на местоименията, поставени в скоби.

37. Иван така и не разбра (кой/кого) от учениците бяха отличили в конкурса.

38. Изпълнителят, (чийто/чиито) песни получат най-много гласове, ще спечели конкурса.

39. Дъщеря ми получава забележки в училище, защото редовно забравя учебниците (си/ѝ) вкъщи.

Запишете правилните ФОРМИ за учтива форма на думите, поставени в скоби.

Господине, бихте ли ми (казал) дали сте (информиран) лично относно предстоящото пътуване и дали сте (потвърдил) в онлайн платформата ни, че приемате нашите условия?

40. (казал)

41. (информиран)

42. (потвърдил)

В текста са пропуснати САМО ПЕТ препинателни знака. Препишете текста в свитъка за свободните отговори, като поставите пропуснатите знаци.

Сдържайки вълнението си младата поетеса подписа и последната книга, след което се обърна към присъстващите с думите Скъпи приятели благодаря за вниманието! Пожелавам на всички свои читатели да могат и да мечтаят и да сбъдват мечтите си.

Прочетете творбата „Пловдив“ и изпълнете 38. и 39. задача.

Как бяха скръбни мойте детски дни!
О, колко много сълзи спотаени!
Тук първи път се моя взор стъмни
и безпощадна буря сви над мене.
Тук първи път чух възглас: – Престани
да вярваш и да дириш – забранен е
на любовта плодът – и в зли страни
мечтите ти навек ще бъдат пленни.
И днес аз бродя в тоя скръбен град –
едничък дом на мойта скръб бездомна –
аз бродя за утехата нерад –
и кат загубен в пустошта огромна.
И толкоз черни мисли ми тежат,
че аз не искам нищо да си спомна.

В свитъка за свободните отговори запишете с ЦИТАТИ от текста САМО ДВА ПРИМЕРА (ЧРЕЗ СЛОВОСЪЧЕТАНИЯ), които се отнасят конкретно към града.

В свитъка за свободните отговори със СВОИ ДУМИ запишете, като имате предвид текста, ДВА ПРИМЕРА за отношението на лирическия герой към спомена.

43. Захаринчо е герой от творбата на:
Йордан Йовков
Иван Вазов
Димитър Димов
Елин Пелин

44. Варвара е герой от творбата на:

Иван Вазов
Елин Пелин
Димитър Димов
Йордан Йовков

45. Фратю е герой от творбата:

„Бай Ганьо“
„Чичовци“
„Железният светилник“
„Задушница“

46. Стоилка е геориня от творбата:
„Железният светилник“
„Задушница“
„Бай Ганьо“
„Чичовци“

47. „Кочо“ е творба от автора:

Иван Вазов
Димчо Дебелянов
Христо Ботев
Пейо Яворов

48. „Заточеници“ е творба от автора:
Пейо Яворов
Иван Вазов
Христо Ботев
Димчо Дебелянов

Аргументативния текст напишете в свитъка за свободните отговори на предвиденото място.

Прочетете откъса от книгата на Алеко Константинов „Бай Ганьо“ и в свитъка за свободните отговори напишете аргументативен текст в обем до 4 страници на тема Родното и чуждото. Преди текста отбележете жанра му – интерпретативно съчинение или есе.

Разговор между бай Ганя и „опърничавото хлапе“ не можа да се завърже. От първа среща и инстинктивно някак те сетиха, че не са един за друг, защото, според българската пословица (ех, че изящни пословици е създал българският гений!), „краставите магарета през девет баира се подушват“. Единият дошъл от България, другият живял в Европа, все би имало какво да поприказват, понеже все пак трябва да има някоя различка между Запада и нашата татковина. Впрочем, тая разлика бай Ганьо не я сещаше и как ще я сети! Той, дето ходи, носи със себе си своя атмосфера, свои нрави и обичаи, търси си жилище по своите вкусове, среща все свои хора, на които е навикнал и в които, разбира се, не вижда нищо ново: отиде ли във Виена, той ще се спре в хотел „Лондон“, там е също така задушено, също мирише на кухня и на сернисти водород, както и у дома му; среща се със
същите турци, гърци, арменци, сърби, арнаути, каквито е привикнал да среща всеки ден; няма да иде в кафе „Хабсбург“, понеже го е страх да не го оскубят, а ще влезе пак в гръцкото кафене, което е също тъй нечисто и задушено от вечен дим, както са и нашите кафенета. За търговия ли отива, ще иде при българите търговци, а чрез тях той даже не сеща, че влиза в съприкосновение с европейци. А че именно вън от тая ограничена сфера се почва европейският живот, той нито знае и като че не иска даже и да знае.
Възпитанието, нравственият мир на европееца, домашната му обстановка – плод на вековна традиция и постепенно усъвършенствуване умственото движение, обществените борби и начинът на воденето им, музеите, библиотеките, филантропическите учреждения, изящните изкуства, хилядите проявления на прогреса не обременяват вниманието на бай Ганя.
„Чунким баща ми все опери е слушал“ – каже бай Ганьо и обаян от този принцип на окаменелост и ултраретроградство, не се стряска твърде много от „новата мода“, т.е. от цивилизацията. Но при всичко това бай Ганьо няма доблестта на китайците – да се огради със стена против нахлуването на цивилизацията и при всичко, че го въодушевява принципът „баща ми това не е правил и аз няма да го правя“, но току видиш, че си облякъл чиста риза, турил си ръкавици, па кога го назорят, облича и фрак, сърди се, смее се, ама облича фрака. Чуваш го, че казва „pardon“, говори за „костентуцията“, похвалява се сам-там, че обича „супа“, когато всъщност една люта чорба би предпочел от всички европейски гозби.