ДЗИ по български език и литература 2014

12^и клас - Бълг. ез. и литература - Външно оценяване

1. В кой от редовете е допусната правописна грешка?
настройки, фамилии, героизъм
изгърбен, вързвам, върховен
картечница, католичка, кълвач
избягали, избелели, изгорели

2. В кой от редовете е допусната правописна грешка?
отгатвам, сготвен, сговорчив
охлюв, стратег, заряд
връстник, частник, съвестно
прегръдка, калъфка, книшка

3. В кое от изреченията НЕ е допусната правописна грешка?
Дървото, което с много любов засадих преди няколко месеца, вече се раззелени.
Бе взето решение тази година повече ученици да участват в олимпиядата по химия.
Беше необходимо да изчакам няколко минути, докато лекарът се върне в кабинета.
След заседанието съобщи, че е съгласен със всички забележки, отправени към него.

4. В кое от изреченията е допусната правописна грешка?
Мой близък приятел си намери работа като асистент режисьор в известен столичен
театър.
Неговият многообещаващ талант се разкри още по време на първата самостоятелна
изложба.
При четиритактовия двигател работният цикъл се извършва за четири хода на
буталото.
Имах много служебни задължения през седмицата и новата книга остана
недокосната от мен.

5. В кое от изреченията е допусната правописна грешка?
През лятото планирам да разгледам забележителностите на Южна Франция.
Един от основните белези на Просвещението е неговата свързаност с науката.
Сред основните задачи на Европейския съюз е осигуряването на вътрешен пазар.
Нашата страна е Парламентарна република с ясно разделение на властите.

6. В коя от подчертаните думи е допусната граматична грешка?

Няколко работници (А) от фирмата за почистване на пътищата се бяха събрали около
четирите автомобила (Б), закъсали в снега. До тях двама полицая (В) спираха
движението, за да работят нормално двата снегорина (Г).

Г)
А)
Б)
В)

7. В кое от изреченията е допусната граматична грешка?
На първото заседание беше приет новият правилник на Министерски съвет.
Червените и жълтите квадратчета на ризата ми сякаш образуваха пъстра мозайка.
Обяви пред всички, че иска той да е организаторът на събитието тази година.
Бурните и студени морски вълни свирепо се блъскаха в скалите край брега.

8. В кое от изреченията е допусната граматична грешка?
Ще се видя и ще се запозная с всички хора, дошли на тържеството по повод юбилея.
Жената сложи на масата хляб, масло и сирене, предполагайки, че момчето е гладно.
На проведеното заседание бяха поканени новият и старият президент на фирмата.
Предлагаме да запознаеме с проблема както старите, така и новите ни колеги.

9. В кое от изреченията е допусната пунктуационна грешка?
Автобиографията, както и попълненият формуляр за участие в конкурса, са
подадени в срок.
Замислен за проблемите на децата си, възрастният човек се разхождаше самотен в
пустия парк.
Дебютният филм на младия режисьор обаче не беше сред номинираните за
наградата на фестивала.
Залата на летището, изпълнена със заминаващи пътници и с техни близки, жужеше
като кошер.

10. В кое от изреченията е допусната пунктуационна грешка?
От пътуването си в Испания донесе много рисунки и скици и сега ги разглеждаше
внимателно и с умиление.
Беше позадрямал край камината, стоплен и отпуснат след дългия път и умората,
която не усети, докато шофираше.
Баща му дойде в офиса, без да го предупреди и младежът се изненада много, когато
чу гласа му в коридора.
Когато детето излезе от водата, по гладката му кожа се стичаха едри капки, които
блестяха на слънцето.

11. В кое от изреченията НЕ е допусната лексикална грешка?
Спортистът внезапно реши да стимулира контузия пред останалите, за да не участва
в последните тренировки.
В знак на почит към върховния бог жреците извършвали ритуали, по време на които
принасяли в жертва домашни животни.
В края на първия си тежък работен ден младата репортерка се чувстваше твърде
уморена и изтощена от умора.
След дълги колебания бях решил, че още в петък сутринта си отивам на Ямбол, а в
неделя ще отскоча и до Бургас.

12. В кой от редовете фразеологичните словосъчетания са антоними?
държа юздите – отпускам колана
държа и хляба, и ножа – отпускам си устата
държа в сянка – отпускам ръце
държа изкъсо – отпускам юздите

13. От кое стихотворение е посоченият откъс?

Стресни се, племе закъсняло!
Живейш ли, мреш ли, ти не знайш!
След теб потомство иде цяло –
какво ще да му завещайш?

„Обесването на Васил Левски“
„Песента на човека“
„Отечество любезно“
„Линее нашто поколение“

14. В кой ред всички стихотворения са написани от Елисавета Багряна?
„Линее нашто поколение“, „Дяволско“, „Стихии“
„Кукувица“, „Сиротна песен“, „Песен за човека“
„Вечната“, „Потомка“, „Стихии“
„Стария музикант“, „Пловдив“, „Ще бъдеш в бяло“

15. Иво и Стоичко Влаха са герои от творбата:
„Последна радост“
„Чичовци"
„Ралица“
„Мечтатели“

16. Коя от изброените творби е разказ?
„Левски“
„Косачи“
„Къщата“
„Линее нашто поколение“

17. Коя от посочените творби показва способността на хората да се обединят около национална идея?
„Да се завърнеш...“
„Занемелите камбани“
„Железният светилник“
„Гераците“

18. В поетическите творби на коя двойка автори присъства образът на града като пространство на злото?
Иван Вазов, Алеко Константинов
Пенчо Славейков, Пейо Яворов
Димчо Дебелянов, Христо Смирненски
Атанас Далчев, Никола Вапцаров

19. Разрушаването на класическия стих и фрагментарността са водещи характеристики за поетическия език на:
Гео Милев
Иван Вазов
Атанас Далчев
ристо Смирненски

20. Кое от посочените твърдения НЕ е вярно?
Неоромантическата идея за гордата и силна личност е ръководеща за
индивидуализма в българската литература.
Художествените принципи на реализма са водещи при изобразяване света на
българското село в творчеството на Елин Пелин.
За символизма е характерно специалното внимание към поетическата форма.
Патриотичният патос е определящ за творчеството на експресионизма.

21. Каква композиционна функция изпълнява убийството на Индже от Найден Гърбавото в разказа „Индже“ на Йордан Йовков?
развръзка
епилог
завръзка
експозиция

22. Какво е подчертаното изразно средство?

Под черните крила на дебнещата смърт
привеждаме чела със трънени венци…
метонимия
олицетворение
символ
сравнение

23. Прочетете двата текста и изпълнете задачите към тях.

ТЕКСТ 1
На извънредна пресконференция българските представители на Световната здравна организация съобщиха тревожния факт, че българските малчугани все по-бързо се нареждат по затлъстяване до връстниците си от Западна Европа и от САЩ. Всеки пети ученик у нас е с наднормено тегло, а България е на второ място в света след САЩ по затлъстяване в тази възрастова група. Все по-динамичният начин на живот на родителите, изобилието от консерванти и нездравословни храни на пазара, пренебрегването на двигателната култура и масовото навлизане на телевизията, компютрите и електронните игри, които заместиха спорта и игрите навън, допринасят в най-голяма степен за тази плашеща тенденция.
Освен това у нас продължава да битува схващането, че щом едно дете е пълничко и си похапва добре, то е здраво. Съвременните медицински проучвания обаче показват, че наднорменото тегло води до ранна хипертония и диабет при децата. Във връзка с това лекарите препоръчват да планирате какво ще сложите на трапезата си поне няколко дена по-рано. Това дава по-добра възможност да разнообразите храненето. Седмичното меню е здравословно, когато в него са включени основните групи храни. В основата стоят зърнените храни, картофите, зеленчуците и плодовете. На тях трябва да се набляга, защото съдържат значителни количества растителен
белтък, фибри, витамини и полезни микроелементи. Други много важни храни са белтъчните – месо, риба, яйца, бобови растения, ядки, мляко и млечни продукти. Чрез тях подрастващият организъм си набавя т.нар. аминокиселини, калций и витамини. Други храни, които трябва да се приемат, но с мярка, са висококалоричните мазнини. От тях за предпочитане са зехтинът и царевичното олио, което е богато на алфа-линоленова киселина. Захарта и сладките изделия също са висококалорични, но не съдържат необходимите за организма витамини и минерали. Освен това често точно тези изделия се предлагат в съчетание с вредни мазнини, което създава допълнителна опасност от напълняване.

ТЕКСТ 2
Чл. 1. (1) С тази наредба се уреждат изискванията за осигуряване на здравословно хранене на учениците, организирано в ученически столове, бюфети и автомати за закуски и напитки на територията на училища, общежития и бази за спорт, отдих и туризъм на ученици.(…)
Чл. 6. В ученическите столове, бюфети и в автоматите за закуски и напитки не трябва се предлагат:
1. пържени картофени и зърнени изделия;
2. екструдирани зърнени продукти с добавена мазнина;
3. пържени ядки;
4. пържени тестени изделия;
5. сладкарски продукти с високо съдържание на мазнина и захар – торти и пасти със сметанов и или маслен крем, сиропирани сладкиши.(…)
Чл. 11. В ученическите столове трябва да се осигури разнообразие на хранителни
продукти, като ежедневно се включва в менюто най-малко по един представител от
следните групи храни:
1. хляб, хлебни и макаронени изделия, тестени изделия, ориз, жито и други зърнени
храни и картофи (…)
Чл. 12. Осигуряването на пълнозърнести продукти се извършва чрез включване в
менюто:
1. само на пълнозърнест хляб най-малко два пъти седмично;
2. на пълнозърнести макаронени изделия – макарони, юфка, спагети или закуски на
зърнена основа най-малко един път седмично.

От коя сфера на общуване е текст 1?
от институционалната сфера
от естетическата сфера
от медийната сфера
от битовата сфера

24. Каква функция изпълнява текст 1?
Рекламира определена група хранителни продукти.
Информира за затлъстяването и за здравословните храни.
Формира представи за естетична външност.
Оспорва обективни факти от областта на диетологията.

25. Какво е значението на словосъчетанието битува схващането, използвано в текст 1?
налице е опозицията
проповядва се идеята
съществува становището
налага се противоречието

26. Кое от посочените твърдения НЕ е вярно според текст 1?
Можем да си осигурим разнообразно хранене, ако започнем предварително да
планираме с какво ще се храним.
Затлъстяването на подрастващите в България е проблем, от който страдат и
западноевропейските, и американските им връстници.
Храни като месото, рибата, яйцата, бобовите растения и ядките трябва да се
избягват, защото съдържат вредни мазнини.
Слабата двигателна култура в съчетание с нездравословните храни са фактори,
които довеждат до затлъстяването на учениците.

27. От коя сфера на общуване е текст 2?
от институционалната сфера
от естетическата сфера
от научната сфера
от медийната сфера

28. Кое от посочените твърдения се отнася до текст 2?
Наредбата изпълнява осведомителна функция.
Наредбата е изчерпателна и въздействаща.
Наредбата манипулира общественото мнение.
Наредбата изпълнява регулираща функция.

29. Думата наредба, използвана в текст 2, е:
експресивно натоварена езикова единица
езикова единица от юридическата лексика
езикова единица от уличния жаргон
езикова единица от териториален диалект

30. Кое от посочените твърдения НЕ е вярно според текст 2?
На учениците е необходимо да се осигури консумация на пълнозърнести макаронени
продукти най-малко веднъж седмично.

Необходимо е хлябът и всички видове макаронени и тестени изделия да бъдат
изключени от менюто в ученическите столове.
В ученическите столове, в бюфетите и в автоматите за закуски трябва да се
преустанови предлагането на пържени храни.
Сладкарските продукти с високо съдържание на мазнина и захар са в списъка със
забранени храни в ученическите столове.